Titolo del corso: L’arte come vertice della conoscenza filosofica. Mentre l’estetica nasce nel Settecento come disciplina minore e particolare della filosofia, con il romanticismo si assiste al rovesciamento di questa gerarchia: l’arte assume il ruolo di organo supremo della filosofia. La filosofia dell’arte è la definizione che riassume tale ribaltamento di prospettiva e che si prolunga in alcune elaborazioni teoriche fino ai nostri giorni. Il corso si svilupperà secondo la seguente articolazione: 1. La nascita della filosofia dell’arte nell’ambito del romanticismo tedesco. 2. Le linee di congiunzione con la filosofia della pittura cinese. 3. Il ruolo dell’arte nel sistema hegeliano. 4. L’inveramento della profezia hegeliana dopo la “fine dell’arte”: concettualizzazione e astrazione a partire dalle avanguardie artistiche del Novecento.

Obiettivi formativi

il corso ha come obiettivo lo sviluppo di una coscienza critico-filosofica del fenomeno artistico attraverso la genesi storica dell’estetica come disciplina specifica della filosofia.

Modalità d'esame

Modalità d’esame: prove scritte intermedie ed esame orale finale.

Bibliografia di riferimento

Bibliografia:
Testi di riferimento:
1. Tiziana Andina, Filosofie dell’arte da Hegel a Danto, Carocci editore, Roma 2019.
2. Paolo D’angelo, L’estetica del romanticismo, il Mulino, Bologna 1997.
3. Vercellone, Bertinetto, Garelli, Lineamenti di storia dell’estetica, Il Mulino 2008.
4. W. Benjamin, L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica (I versione dattiloscritta), in Aura e choc. Saggi sulla teoria dei media, a cura di A. Pinotti e A. Somaini, Einaudi, Torino 2015.

5. Raffaele Milani, Albe di un nuovo sentire. La condizione neocontemplativa, il Mulino, Bologna 2020.

6. François Jullien, La grande immagine non ha forma. Pittura e filosofia tra Cina antica ed Europa contemporanea, Angelo Colla Editore, Costabissara (Vicenza) 2004.
7. Laura Ricca, La tradizione estetica giapponese, Carocci, Roma 2016.

Estratti di articoli e altri testi saranno indicati durante lo svolgimento delle lezioni.